Een huis voor de zuil of van de jeugd?
Analyse van de zuilgebonden
coördinatie en legitimatie
van de jeugdhuiswerking binnen
de Belgische
verzorgingsstaat voor de periode 1958-1973.
Jan - Frederik Abbeloos
Scriptie voorgelegd aan de Faculteit Letteren en
Wijsbegeerte,
voor het behalen van de graad van
Licentiaat in de Geschiedenis.
Academiejaar: 2002-2003
Universiteit Gent
Promotor: Prof. Dr. G. Deneckere
Lees van dezelfde auteur ook:
Abbeloos J.F., De Zuilen Van Het Jeugdhuis, Van Mensen & Dingen. Tijdschrift
Voor Volkscultuur in Vlaanderen. nr. 1, jg. 2, 2004, pp. 26-37.
| home | lijst scripties | inhoud | volgende |
De sociale theorie is historische theorie, en geschiedenis is het terrein van het mogelijke in het rijk van de noodzaak.
Herbert Marcuse, De een-dimensionale mens, 1964 [Nederlandse vertaling 1978].
All of your children are poor unfortunate victims of systems beyond their control. A plague upon your ignorance that keeps the young from the truth they deserve.
Frank Zappa, What’s the ugliest part of your body?, 1968.
After a little while I became possessed with the keenest curiosity about the whirl itself. I positively felt a wish to explore its depths, even at the sacrifice I was going to make; and my principal grief was that I should never be able to tell my old companions on shore about the mysteries I should see.
Edgar Allen Poe, A Descent into the Maelström, 1841.
DEEL I: HISTORISCH EN THEORETISCH KADER
Hoofdstuk I: Historisch Kader
1. Internationaal Perspectief: De naoorlogse hegemonische positie van Amerika
1.1. De Amerikaanse eeuw
1.2. De creatie van de jeugdcultuur
2. Nationaal perspectief: België
2.1. Inleiding: de stille jaren vijftig en de gouden jaren zestig
2.2. De jaren vijftig
Evolutie van de grote politieke families
De sociale markteconomie
Mentaliteit: alles moet modern!
2.3. De jaren zestig
De Eenheidswet
Het Schoolpact
De seculariserende maatschappij
Het Cultuurpact
3. Conclusie
Hoofdstuk II: Theoretische perspectieven: Verzuiling
1. Inleiding: een onmogelijke term?
2. Nederland
2.1. Ontstaan van de term verzuiling: visies van Kruijt en Thurlings
2.2. Lijphart en Righart
3. België
3.1. Overname van de term uit Nederland: politicologische invulling
3.2. Of toch de nadruk op de functie?
3.3. Huyse en Vermeulen
4. Bruikbaarheid van het verzuilingsbegrip
5. Historisering van het zuilbegrip
5.1. Een katholieke zuil rond de partij of rond de Kerk?
5.2. Andere zuilen? De Vlaams-nationale, liberale en socialistische familie.
5.3. Operationalisering van het begrippenapparaat
Hoofdstuk III: De pedagogisering van het jeugdprobleem
1. Inleiding
2. De wetenschappelijke pedagogisering
3. Evolutie van het sociaal pedagogisch en agogisch denken over de jeugd en de vrije tijd
3.1. Het beschavingsoffensief van de negentiende eeuw
3.2. Aandacht voor de jeugd
3.3. De studie van de niet-geörganiseerde jeugd na Wereldoorlog II.
3.4. De nadruk op de maatschappijvernieuwing vanaf de jaren zestig
4. Het Studiecentrum voor Jeugdproblematiek te Leuven
4.1. Ontstaan en bedoeling van het studiecentrum
4.2. Conclusie: tussen beschrijving en beheersing
DEEL II: EEN HUIS VOOR DE JEUGD OF VAN DE ZUIL
Hoofdstuk IV. Het jeugdwerk in Vlaanderen
1. Vóór de Tweede Wereldoorlog: het rijk van de jeugdbewegingen
1.1. Het katholieke vormingswerk
1.2. De socialistische beweging
1.3. De liberale familie
1.4. De Vlaamse beweging
2. Na de Tweede Wereldoorlog: verruiming van het aanbod
2.1. Er is leven na de jeugdbeweging
2.2. De pioniers van de jeugdhuiswerking
YWCA
Chiro en Jongerengemeenschappen
Scouts en privé-initiatieven
Inhoud van deze initiatieven
Conclusie
2.3. Erkenning en subsidiëring van de prille initiatieven
De danswet
Subsidiëring
2.4. Verzuiling van de jeugdhuissector
Hoofdstuk V: Zuilgebonden aandacht voor de jeugdhuisproblematiek
1. Katholieke Zuil
1.1. De Katholieke Jeugdraad: oprichting en functie
1.2. De Commissie Jeugdhuizen binnen de Katholieke Jeugdraad
1.3. Organisatorische evolutie
Aandacht voor de jeugdhuiswerking
Niet de enige
Na vijf jaar te werken
Conclusie
1.4. De Algemene Federatie en de Jongerengemeenschappen
2. Socialistische Zuil
2.1. De verzuilingslogica als motivatie voor het jeugdhuiswerk
2.2. Werking binnen de Socialistische Federatie van Jeugdhuizen
2.3. Relatie met het Socialistisch Jeugdleidersinstituut
3. De Liberale Zuil
3.1. Oprichting en werking van de Liberale Federatie van Jeugdhuizen
Algemene Confederatie van jeugddiensten en jeugdbewegingen met P.V.V. inslag
Liberale Federatie van Jeugdhuizen
3.2. Twijfelachtig Bestaan
4. Conclusie
Hoofdstuk VI: De zuilen binnen de staat
1. Inleiding
1.1. Welke rol speelt de overheid?
1.2. Jeugdpolitiek of Jeugdbeleid?
2. De Nationale Dienst voor de Jeugd en de Nationale Jeugdraad
2.1. Inleiding
2.2. De Nationale Dienst voor de Jeugd
2.3. De Nationale en Nederlandstalige Jeugdraad
3. De Commissie Jeugdhuizen binnen de Nationale Raad voor de Jeugd
3.1. Oprichting
3.2. Evolutie tot 1963
3.3. Werking van de commissie vanaf 1963
Uitbreiding van het takenpakket
Partijpolitiek
Intussen bij de Commissie Jeugdhuizen
Nederlandstalige Jeugdraad
3.4. Conclusie
4. Subsidiëring
4.1. Subsidies als beleidsinstrument
4.2. De opeenvolgende subsidiecriteria
1960
1962-1967
1973
4.3. Evolutie van de betoelaging
4.4. De zuilgebonden inbreng binnen de subsidiecriteria
5. De rol van de professionele medewerker
5.1. Positie van de professionele medewerker
5.2. De aanwas van permanent verantwoordelijken
5.3. Professionalisering van de jeugdhuissector
6. Conclusie: de rol van de zuilen binnen de staat
Hoofdstuk VII: De Zuilen binnen de Vlaamse Federatie van Jeugdhuizen
1. Ontstaan van de Vlaamse Federatie van Jeugdhuizen
1.1. Aanzet tot zuiloverschrijdende contacten
1.2. De stage te Wemmel
The road to Wemmel
Evaluatie van de stage
1.3. Oprichting van de Federatie
2. Structuur
2.1. De Raad van Beheer -Algemene Vergadering & Dagelijks Bestuur
De contactgroepen
Functie van de Raad van Beheer
2.2. De Redactieraad
2.3.Het Secretariaat
2.4. De Commissies
De Filosofisch-Pedagogische Commissie
De Kadercommissie
Anderen: Werkgroepen Kontaktblad, Jeugdbeleid en Vademecum
3. Werking van de VFJ
3.1. De pluralistische contactgroep
3.2. Conflict
Inleiding
Socialisten
Liberalen
Katholieken
3.3. Uit de impasse?
3.4. De Vlaamse (Con)Federatie van Jeugdhuizen?
3.5. Epiloog
4. Conclusie: de zuilen binnen de VFJ
Hoofdstuk VIII: Agogische onderbouwing van het jeugd(huis)werk
1. Inleiding
2. Katholieken
2.1. Inleiding
2.2. Visie vanuit de CVP
2.3. Visie vanuit de Katholieke Jeugdraad
Visie op de samenleving
Het probleem van de vrijetijd
Visie op het jeugdwerk
Staatsburgerlijke opvoeding
Rol van de overheid
Conclusie
3. Socialisten
3.1. Inleiding
3.2. Cultuurpessimisme
3.3. De Commisie Permanente Opvoeding en Jeugd van de BSP
Visie op de samenleving
Het probleem van de vrijetijd
Visie op het jeugdwerk
Staatsburgerlijke opvoeding
Rol van de overheid
3.4. Conclusie
4. Liberalen
4.1. Liberaal Vlaams Verbond
4.2. Jeugdhuiswerk in liberaal perspectief
5. Filosofisch-Pedagogische Commissie
5.1. Inleiding
5.2. Oprichting en functies van de Filped
5.3. De werking van de Filped
Nadruk op preventie
Verruiming naar persoonlijke ontwikkeling binnen een recreatief geheel
Mentaliteitsverandering of manipulatie?
Wat van de drie?
De nadruk op emancipatie
5.4. Evaluatie van de werking van de Filped
6. Conclusie
| home | lijst scripties | inhoud | volgende |